出国留学申请教育学硕士前,你需要考虑的几个问题

2019-12-03 03:49:06 246
1. 为什么选择读教育学?2. 为什么选择读教育学硕士?3. 为什么选择出国(去美国)读教育学硕士?4. 读完教育学硕士准备干嘛?还有其他,这些的确是你选择攻读教育学硕士学位时,要清楚的问题呢~


古人云:带兵打仗,未出师先有谋。尤其对于决定要出国留学的同学来说,毕竟出国要面临生活和经济,甚至是文化碰撞的多重压力,那么思考为什么出去也显得尤为重要了。最近咨询2020秋季入学约翰霍普金斯大学教育学院JHU ITGL项目的学生,总会问面试老师一般会问为什么问题呢,嗯,我们作为校方代表也方便过多叙述,大都会说,主要会问你你为甚们对教育有热情,基本是围绕为什么,怎么做的问题展开。那么,出国留学申请教育学硕士前,同学们要想清楚哪些问题呢,接下来小编一一和你分享。


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这里想说的是几个“大”的问题:

1. 为什么选择读教育学?

2. 为什么选择读教育学硕士?

3. 为什么选择出国(去美国)读教育学硕士?

4. 读完教育学硕士准备干嘛?


第一个问题,小编觉得无非两大类原因:第一,喜欢;第二,教育学容易申到好学校(针对出国读硕士的同学);对于第二类,我觉得也是不错的理由,但是也要有一定的兴趣基础,盲目追求名校而去读自己完全不感兴趣的专业,会是一件痛苦的事。

第二个问题,其实可以分成两个问题:1. 为什么不本科毕业直接工作?可能是不想这么早进入社会,可能是觉得自己技能点不够还需要继续学习。2. 为什么不读博?对于把硕士作为学生生涯终点的同学来说,原因应该都是确定不想搞学术;而对于以后可能会搞学术的同学,硕士可能就是一个过渡,一个是帮助你明确自己对学术到底有没有那么大的热情,另一个是(如果明确了要搞学术)作为未来申请博士的一个跳板。


对于第三个问题,首先不能免俗地要回答“为什么出国”。不分专业地讲,也无外乎这几类原因:

  1. 想移民;

  2. 2. 想学习自己领域更先进的知识;

  3. 3. 想开阔眼界、提升自我;

  4. 4.因为爱情LOL。


决定了出国,要选择国家,其他国家没了解过不乱说,选择美国的主要原因应该是学术水平高。缩小到教育学,想通过读个教育学硕士移民美国,真的很难很难(如果你真的想移民,最好还是考虑别的专业吧= =);那么主要原因就是2、3了(4就不说了),而美国确实能满足这样的愿望,因为美国的教育学研究和实践都比较成熟,多元化的社会和文化也会带给你丰富的体验。


说完好处,也要说说不利的方面。要知道,去美国读教育学硕士可不是很划算的选择:


花费高昂,私立学校学费加生活费一年得有30万,而且不像CS或者金融之类的专业,我们教育学是很难“回本”的。对于非土豪家庭的孩子,值不值得花父母这么多钱去换这些软性的东西(经历、思想、人生境界etc),是需要好好斟酌的。


还有一点是我们需要了解美国硕士教育的定位。国内的硕士分学术型和专业型两种,前者目前还占主流,学制以三年的为主,学生主要跟着导师做研究。而美国的硕士绝大部分都是专业型的,学制一般不超过两年,目的一般不是搞研究,而是培养实践能力,工作导向很明确。


美国的本科教育比较完善,本科毕业直接工作的人很多,美国也是一个看能力远多过学历的国家,那为什么还要花这么多钱再读个硕士?其他专业我没了解过就不乱说了,仅对教育学而言,大部分美国人都是工作了几年之后再读硕士的。教育学总体上是一个实践性非常强的专业(除非你去学教育哲学、教育史),在工作中,他们或是发现了需要通过更高层次的教育才能解决的困惑,或是希望在职业上得到进一步的发展或改变原来的职业路径,需要相应的能力和社会资源,同时也有了一定的经济基础,所以选择回到学校。而有了这些工作经验,他们在硕士学习中会有明确的目标,清楚自己想要什么,而且对知识的吸收会更深刻,清楚学到的知识有什么用、怎么去用。


所以,如果你去看美国教育学院的class profile,学生的平均年龄常常是28-30岁。课堂上有资深教师、中小学校长等等,都太常见了。而大部分中国学生都是本科毕业直接去读硕士,过去之后会发现自己是班上年龄最小、经历最少的学生,无论是对学业还是职业还是整个人生的规划,可能都没有周围的同学清晰。另外,有些program对工作经验有硬性规定(这也反映了教育学的实践性),比如at least 2 years of full-time work experience,没工作过就没法申请这样的项目了。


继续第四个问题。这个问题其实分两个方面,一是读完后在美国工作还是回国工作,二是做什么样的工作。


留美还是回国这个问题非常重要,强烈建议大家在选学校、选program时就纳入考虑。

如果打算回国,就简单得多,选名校总是好的,国内目前还是认牌子。

如果打算在美国找工作(无论是先工作几年再回来还是呆那儿不回来了),就需要考虑更多因素:

具体专业(下一部分会讲教育学的分支),

项目设置(是否有实习、是否有certificate等)

学制(两年的program时间更充分)

地理位置(就业机会、社会资源等)。


但即使你做出了最好的选择,教育学依然是最难在美国找工作的专业之一,因为它的门槛和技术含量实在太低了,而且作为外国人,你的英语水平、沟通能力,还有对美国的教育、文化、社会的了解都很难与native相比。既然说到在美国找工作,就在这里稍微普及一下签证的问题吧。


大家知道,学生签证是F-1,毕业之后如果想继续待在美国,需要申请OPT(Optional Practical Training),可以在美国实习或工作一年。OPT结束后如果还想继续待在美国,需要有工作签证H1-B(当然也有别的途径,但适用者很少)。要想拿到H1-B,首先你要能找到愿意sponsor你申请H1-B的雇主,然后要能幸运地抽中签(随机的,就是拼RP)。


我们知道现在H1-B中签率很低,而拿到H1-B的绝大部分是理工科学生(其中绝大部分是CS),原因是美国的STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) 计划鼓励科技类人才的发展,这些专业的学生在12个月的OPT到期后如果还没有抽中H1-B,可以申请OPT延期到29个月,于是有了2次甚至3次的抽签机会,中签率大大提高。而且,能给雇员办理 H1-B的公司也大部分是科技类的。所以,文科生的处境真的非常不利。但是,教育学专业里,部分学校的部分教育技术和教育心理学program被认证为STEM专业(比如哥大的Instructional Technology and Media,宾大的Interdisciplinary Studies of Human Development),想在美工作的同学可以做一下调研(不要想当然地以为项目名称带technology之类字眼的就一定是STEM,需要跟小秘或师兄师姐确认清楚)。


至于做什么工作,也和具体专业相关,下一部分说。对于大部分没有工作经验的本科生,这个问题是很难想清楚的,即使现在觉得自己想清楚了,也会随着经历的变化而不断地变化。但是无论如何,都应该在申请之前有一个大致的定位,不说以后真的会做这个吧(毕竟工作和专业不对口是普遍情况),至少写PS的时候会比较有针对性。


读完以上的信息,有没有清楚了很多了,当然很多了解约翰霍普金斯大学教育学院JHU ITGL的学生会问,想问一下,JHU ITGL专业目前的4个学习方向中:数字时代教学 Digital Age Teaching and learning算不算STEM计划,能否在申请OPT的时候可以延长时间,这个问题,小编会再次写文章,欢迎关注我们的官网信息哦~


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