去美国留学,1年的教育学硕士是不是含金量不高

2019-12-10 03:07:51 446
美国一年制硕士对于想出国尽快拿到学位、提升简历含金量的盆友来说,这些项目是灰常好的选择。那么问题来了,很多人就此提出了质疑:“研究生项目只有1年,是不是毕业文凭含金量不高”

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美国一年制硕士对于想出国尽快拿到学位、提升简历含金量的盆友来说,这些项目是灰常好的选择。那么问题来了,很多人就此提出了质疑:“研究生项目只有1年,是不是毕业文凭含金量不高”

“1年?英文都没说明白呢吧?”
“这不是明目张胆出国混学历嘛?”


在大家的看来,1年制的硕士项目,算下来其实也就几个月的时间,国内研究生普遍都要两三年读完,较后还要做毕业论文(或毕业设计),这样的学历尚且会被招聘市场怀疑,更何况在国外只读了1年,这种学历在很多招聘公司眼里,就是“混的”,含金量?


那么事实果真是如此吗?对于全球综排第10,专排第7的约翰霍普金斯大学教育学院,为1年制教育学硕士学位,1年的学习是怎么安排的呢?



本项目学生需要在12个月内完成高质量的全日制学习,修满33个学分。被录取的学生可以从四个高需求的学习方向中选择一个。这四个学习方向分别是幼儿教育、数字时代教学、创新教育、教育创业。2020-2021学年的学生在2020秋季学期完成11个学分,2021春季完成14个学分,2021夏季完成8个学分。


一般的西方教育模式希望不同背景的学生能够适应他们的教育环境和理念以及他们所提供的服务项目,但是ITGL项目特别地设计了综合型的多领域教育模型,为培养面向全球的优秀教育者设定了密集的高质量课程和丰富的教学设计,学生通过两个学期的学习后,在第三学期将整合所学知识和技能,和不同的教育践行者合作,学以致用,在教育领域获得实际的进步。

 

第一学期

项目设计

通过不断接触各类项目,学生能对运用于不同领域的教育模型具备综合的理解和认识。

第二学期

教学设计

通过多轮教学实践,学生将更加主动和积极承担责任进行各种背景下的教育模型部署。

第三学期

评估和分析

本学期学生将整合前两个学期所学到的知识和技能,并与老师、研究员或政策制定者一起合作,学习如何运用研究和研究成果给教育领域带来实际的进步。







或许大家觉着三四个月内上四五门课程其实并不多,但事实上,学生从进入学校的那一刻起,一切都进入了倒计时状态,不仅要完成课业内容,还要进行课外实践。
所以不要觉着1年时间很短,学习内容没什么含金量,时间是很短,但课业安排会多到你不想睡觉,因为时间压根不够用!


说了这么多,1年制硕士到底该不该读?这个要根据自己的具体情况而定。


1、如果你的本科学校并不出色
在人才济济的社会中,很多大公司的招聘要求中会明晃晃地放着“211/985毕业生优先”,如果你的本科学校并不出色,那么选择一个知名度高的学校来读硕士,可以很大程度上弥补自己学历背景的不足。


2、如果想从事的行业与本专业无关
如果你想从事的行业与自己本科所读专业并不对口,那么出国读硕是一个很好的选择,有利于自己的就业,也可以给自己提供更多就业机会。比如,MSF的毕业生就业时可以选择财务,也可以选择金融,还可以选择咨询行业,或者股票分析师、交易员、风险投资等等等等。


3、本专业学习内容有限,想进一步深造
就像之前说的,很多项目是时间短,可是并不水,如果你觉得用自己的本科所学去就业可能不太够用,也可以出国读研,进行专业深造,因为美国的硕士项目一般还是以就业为导向,实用性比较强;甚至如果未来想读博,这些硕士项目也是很好的跳板。


较后,很多学生会问,毕业文凭是否被教育部认可。其实,只要申请学校得到教育部的认可,该校办法的所有学位都会得到教育部认可,认可标准与学习时长无关,而跟入读学校有关。


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