硕士起步,博士扎堆,教师行业为何被“追捧”?

2021-10-13 09:37:27 194
本文介绍并分析了国内局部地区教师岗位竞争火爆的现象,以及对比局部地区招不到、留不住教师的问题,揭示背后原因。文章也解析了近年来报考教师资格证越来越热背后年轻人的心态。

最近,深圳某中学招聘时硕博扎堆的现象直接”炸眼"了!2020年该校的66名新入职教师中硕士39人、博士21人、博士后6人


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图源:百度


据说,这样的现象在深圳其实并不少见。深圳“四大校”对于教师的要求较高,以深圳中学、深圳实验学校发布的2022年应届毕业生招聘公告为例,两所学校招聘的最低学历要求均为研究生,且多数岗位要求应聘者具有对应的专业背景。


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2019年,深圳南山外国语学校的高中教师拟聘名单也令不少人瞠目结舌。计划招聘教师20人,19人毕业于清华和北大。


同年,龙华教育局为区里的学校招聘了491个应届毕业生老师,却吸引了约3.5万人应聘,其中应聘者86.2%是研究生及以上学历,还有23名博士,其中76人来自清华北大。最后,3.5人中选了不到500人,报录比约71∶1,高于2019年国家公务员考试。


今年,在“深圳中学2021年新入职教师名单”中,仅仅是物理化学两个学科中,17个新老师就有16个博士,除了有10位老师清北毕业外,还有来自牛津、波士顿大学等世界名校。相比较而言,唯一的清华硕士学历,都显得很“学渣”。


中国新闻网记者认为报考的硕博生很多,竞争比较激烈,背后的重要原因无非是“待遇优渥、工作稳定、假期长、发展前景好”。


一位报考者告诉中新网记者:为何选择来深圳竞争教师岗位?就是因为深圳的教师薪资待遇确实比较好,年薪高、解决编制、提供教师宿舍、解决孩子上学问题


据21世纪经济报道,深圳一中学2019年招聘开的薪酬:年薪本科生26万+,研究生28万+,五险一金,全日制博士奖励20万,优先申请人才住房。


教资热


与高学历毕业生扎堆竞聘教师岗位相对应的是,近年来,越来越多的大学生加入中小学教资考试的大军,“教资热”成为一种现象被舆论聚焦。


从报名数据来看,2016年,全年教师资格考试报名人数共有260万人,2017年达410万人,到2019年则攀升至900万人。而今年以来,共有191万人次通过认定获得教师资格证书,较去年全年增长28.7%


中国教育研究院研究员储朝晖分析,教资考试“热”是因为近年来不断攀升的大学毕业生规模,2021届高校毕业生总规模达到909万人,就业竞争之下,持证就意味着多了一条“出路”


“近年来,国家提高了教师入职门槛,教师资格证成为编内外教师上岗的必要条件。此外,近年来,国家逐渐要求培训机构任职的一些教师也要取得教师资格证,这些都增加了教资考试的热度。”华图教育教师研究院负责人张晓静对媒体分析。


张晓静认为,从大环境来看,教师的薪资待遇不断提高,国家在编制上也予以优先保障需求,未来教师职业的吸引力在不断增大


"教师热"为何只是"局部热"?


与一些发达地区“教师热”形成对比的是,中西部欠发达地区和乡村教师的“招人难、留人难”的问题并未完全解决。 


中国新闻网指出,河南浚县2021年公开招聘教师部分岗位的招聘人数与报名通过人数未达到1:3,按规定核减或取消部分岗位;安徽巢湖市2021年中小学新任教师招聘“高中物理”岗位因达不到开考比例取消招聘计划……诸如此类,教师招人难的消息每年都有不少。


很显然,"教师热"为何只是"局部热"的重要原因之一也在薪资方面。


据“教培行业观察”披露,2020年,教师年平均工资9.8万,可有人月入上万,有人不足三千,薪资差距极大


尤其部分乡村学校,教师工资2800—3200,扣去五险一金,实际到手不足2000


21世纪教育研究院院长熊丙奇分析,地域间的冷热不均与基础教育资源的统筹配置有关。“财政实力强的地区,教育投入力度大,教师工资待遇高,收入水平远高于财政实力薄弱的地区。”


熊丙奇说,要真正解决教师招聘冷热不均的状况,提高不发达地区的教育投入水平以及教师的整体待遇,需要强化省级财政对基础教育资源的统筹。即由省级财政保障一省的基础教育经费,包括教师的工资待遇,这才能做到一省范围内基础教育教师的待遇一致,缩小省域内的办学条件、质量差距。


如果这一问题不能解决,教师职业‘吃香’只会发生在局部地区,而并非整体生态。”熊丙奇说。


局部地区教师内卷,局部地区教师冷门的现象需要国家层面的解决方案,但作为个体的教师,无法解决这么大的问题。个体教师追求经济学规律有错吗?


加里宁曾责备说,“很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。” 那么,教师应该是教育家吗?


其实,教师首先是人,每个教师的成长都要经历一个由不成熟到成熟的的发展过程


教师岗位首先就是一种职业,是一种谋生的手段,教师也需要养家糊口,不同的人对于从事教育工作有着不同的感受,有的人为了有一份稳定的职业,有的人为了教师工作特有的寒暑假有的人既要这,也要那,这都符合马斯洛的需求层次理论,不能说这些教师的动机不良


读者朋友们,你们怎么看呢?


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