1年制的教育学硕士能学到东西吗?不妨来看看他们的课程设计

2019-12-12 06:39:08 353
申请美国教育学研究生的学生或者会认为1年是不是太短了,要修满33个学分,平均下来美国学期至少要修8个学分,教育学又偏文科,大量的论文习作是少不了,这样的话会不会,学到的都是理论知识,没有实践部分,这样不是空有文凭,即使回国后仅仅是起到镀金作用,没有实操能力,如果你能这样想,嗯,你是JHU ITGL要找的学生呢,想对教育有所作为和抱负的人。其实不然,JHU ITGL从项目创设的开始,就是遵循学习+实践实用研究方向进行的。

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申请美国教育学研究生的学生或者会认为1年是不是太短了,要修满33个学分,平均下来美国学期至少要修8个学分,教育学又偏文科,大量的论文习作是少不了,这样的话会不会,学到的都是理论知识,没有实践部分,这样不是空有文凭,即使回国后仅仅是起到镀金作用,没有实操能力,如果你能这样想,嗯,你是JHU ITGL要找的学生呢,想对教育有所作为和抱负的人。其实不然,JHU ITGL从项目创设的开始,就是遵循学习+实践实用研究方向进行的。


实践特色一:强调面向全球实践的课程设计


克里斯托弗·墨菲院长表示:“其他的国际教育项目是基于同化的理念,其模型和方法是为西方教育背景量身定制的”,一般的西方教育模式希望不同背景的学生能够适应他们的教育环境和理念以及他们所提供的服务项目,但是ITGL项目特别地设计了综合型的多领域教育模型,为培养面向全球的优秀教育者设定了密集的高质量课程和丰富的教学设计,学生通过两个学期的学习后,在第三学期将整合所学知识和技能,和不同的教育践行者合作,学以致用,在教育领域获得实际的进步。

 

第一学期

项目设计

通过不断接触各类项目,学生能对运用于不同领域的教育模型具备综合的理解和认识。

第二学期

教学设计

通过多轮教学实践,学生将更加主动和积极承担责任进行各种背景下的教育模型部署。

第三学期

评估和分析

本学期学生将整合前两个学期所学到的知识和技能,并与老师、研究员或政策制定者一起合作,学习如何运用研究和研究成果给教育领域带来实际的进步。







ITGL项目欢迎对教育行业或某些特定的教育相关领域有热情有抱负,却来自不同背景、不同文化、不同母语的申请者。申请不要求提供GMAT/GRE成绩,本科非教育专业背景者也可以申请。 


实践特色二:帮助学生收获高质量的学术实践和含金量高的教育学理学硕士学位

 

JHU是美国历史上第一所研究型的大学。140年来,JHU秉承的建校理念是鼓励奇思妙想、乐于分享所学,共创更美好的世界。面对21世纪的教育机会和挑战,作为一个拥有诸多顶级学者的综合性项目,ITGL设计了精准和前沿的学习方向,核心课程涉及多个关键领域的教育模型,课程设置提供了充分的课程交流和丰富的文化沉浸式体验(活动)、每周的社交活动和集团外出学习ITGL项目不仅强调实践(每周半天时间),而且要求学生在实际的教育环境中(包括课堂内和课堂外)进行密集的交流和讨论,与一批卓越的学者和实践者共处,促进学生与其他国家的同行充分分享信息,形成自己的行业人脉网。同时,ITGL项目也为部分在学术英语方面有需求的国际学生提供了个性化、一对一的学术写作支持(可选)服务,助力这些同学获得同样高质量的学术实践并收获含金量高的教育学理学硕士学位。



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