都12月底了,申请美国研究生,现在套磁还有用吗?

2019-12-24 03:35:20 121
对于申请像全球排名第10,专业排名第7的约翰霍普金斯大学教育学院 JHU ITGL专业的学生来说,套磁有用吗?中国有句话叫,礼多人不怪,其实外国老师,怀着真诚沟通的心,一般还是有用的。当然现在稍微有点迟,毕竟圣诞节了,导师也没时间去看邮件啥的。不过对于未来像申请美国研究生的同学,还真的可以提前了解套磁哪些事。一般的情况下可能在你大三刚刚一开学的时候,或者在大三上半学期套磁。

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对于申请像全球排名第10,专业排名第7的约翰霍普金斯大学教育学院 JHU ITGL专业的学生来说,套磁有用吗?中国有句话叫,礼多人不怪,其实外国老师,怀着真诚沟通的心,一般还是有用的。当然现在稍微有点迟,毕竟圣诞节了,导师也没时间去看邮件啥的。不过对于未来像申请美国研究生的同学,还真的可以提前了解套磁哪些事。一般的情况下可能在你大三刚刚一开学的时候,或者在大三上半学期套磁。


小编希望你了解套磁的价值和目的是什么,怎么样套磁,是不是想象当中的我做好一个简历放在那里,然后我写一个类似于模板的东西粘贴过去,写着:我是谁谁谁,经历怎么样,我对你某某研究的项目感兴趣,或者是研究领域感兴趣,然后怎么样的这一套东西弄出来发给相应的老板。


我们可以试想一下刚刚说的这种形式,每年有多少同学在做,而且并不仅仅来自于我们中国的同学,这是来自于全世界的这种骚扰,如果你是那个老板,肯定会崩溃。我们有的时候想一些事儿的时候需要有一个同理心,站在对方的角度考虑问题,可能老板一看到这个东西他都头疼,第一时间把你删了,或者直接垃圾邮件,人家再也看不到你的东西了。所以高效的套磁是没有捷径的。


关于套磁首先你要去想美国的教授关心什么?当然关心学术。


美国教授做一个研究大部分一定对这个东西感兴趣,所以你要投其所好,抓住他的关注点,学术兴趣点,了解他所发表过的论文,因为无论是文科还是我们的理工科一篇论文亮点一般只集中一两个部分。


你围绕他的亮点问问题,什么概念呢?在这里我们说一个笑话,中国人美国人的差异,中国人怎么不懂装懂,是以不问问题不懂装懂,美国人以什么不懂装懂呢?是以问问题不懂装懂。


一般一个好的同学,一定是问问题能够问到点子上的人。那么一开始的时候你去找你喜欢的领域,通过你学校的搜索引擎搜索出来这个文章了之后,看到这个作者是谁,通过这个作者搜是哪个学校的。接下来做更多的搜索工作,因为在他的简历后面都有一个publication 的LIST,很容易搜索到相关的近期的文章。然后就可以开始看论文,找到亮点,然后你再想怎么问问题。


你不能直接上来问你那个亮点是怎么回事儿。比如说是一个数理的东西,一个模型,你可能在去问的时候要做背景的调查核工作,比如说你了解到他做那工作的时候有三种方案,他选择其中一种方式和原理,你会问说为什么你没有用其他的,比如说ABC三种,他选择A,为什么没有用B和C呢?是不是考虑到这个点,所以选择A,又或者什么东西没有考虑到。实际上这个过程是你在去向老板展示你专业能力的机会,通过这种沟通向他去展示你对于专业的认识,你在专业里面的积累。


这种方式教授们更愿意接受,这种方式教授们更愿意去读你的内容。他更愿意,并有更大的可能性,更大的几率点开你的那封邮件,这个就是目的。可能通过整个你各种的多次的往复几次的交流之后,可以表明你的身份,实际上这个时候,这个老板这个教授对你已经有一定的了解了,他更愿意接受这个你的这种方式。


另外注意,一开始不要提申请这事儿。套磁这个事儿没有特别的那种捷径,一定要付出的。而且套磁这个事儿怎么说,可能你做了10个套磁,只有一个有效果,这个是很正常的。但是这一个有效果的可能对你申请结果的影响就是巨大的。希望每个同学都能,无论从心理上面对学术方面有一个预备,因为套磁有的时候在过程当中还挺打击人的,因为可能发出10封可能一个星期都没有人回复这个都是正常的。


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