约翰霍普金斯大学ITGL教授怎么样?

2020-02-02 02:49:14 275
ITGL(国际教学和全球领导力)朱莉安·斯坦利(Julian C. Stanley)人才发展(Talent Development) 乔纳森·普拉克(Jonathan Plucker)教授、教育研究与改革中心(Center for Research and Reform in Education)主任罗伯特·斯拉文(Robert Slavin)和教育研究所(Institute for Education)执行主任戴维·斯坦纳(David Steiner)被列入《教育周刊》全美教育学者公众影响力排行榜!

2020年1月27日 JHU 教育学院新闻发布稿

原文地址:https://education.jhu.edu/2020/01/three-faculty-named-to-most-influential-list/


最近,《教育周刊》(Education Week)发布了最新的全美教育学者公众影响力排行榜,三名约翰霍普金斯大学教育学院的教授榜上有名,其中包括ITGL(国际教学和全球领导力)朱莉安·斯坦利(Julian C. Stanley)人才发展(Talent Development) 乔纳森·普拉克(Jonathan Plucker)教授。


注:年度的里克·赫斯(Rick Hess)美国教学学者公共影响力排名(RHSU), 每年都会对当代美国大学教育学子的院校分布、研究领域分布、领军人物及其学术成就等相关数据与信息进行分析,系统地描绘当代美国教育研究的生态图谱,呈现当代美国教育研究范式的重大专项,包括有学科与理论研究转向教育实践问题研究,由哲学思辨转向基于证据的多学科融合研究,由学理追求与理论建构转向以研究引领教育实践变革。



乔纳森·普拉克(Jonathan Plucker)教授



其余两位教授分别是教育研究与改革中心(Center for Research and Reform in Education)主任罗伯特·斯拉文(Robert Slavin)和教育研究所(Institute for Education)执行主任戴维·斯坦纳(David Steiner)。


罗伯特·斯拉文教授指出,《教育周刊》主评里克·赫斯(Rick Hess)会同时考虑“学院之外”的因素,以评估一个人的工作在更广泛、更受欢迎的范围内。每年的前200名教育工作者的排名是基于传统的学术因素,如引用次数,但也包含了其他量化指标,如媒体和国会提及率,亚马逊排名,甚至还有社交媒体评分。


罗伯特·斯拉文(Robert Slavin)教授


罗伯特·斯拉文教授同时指出,这样的排名是一个表明被排名教授有能力向公众发布(值得信赖的)信息的指标。


注:罗伯特·斯拉文教授主要致力于基于证据的教育、协作学习等方面的研究,在以技术促进早期读写能力的提升、推广成熟的数学教学模式、改进科学与技术以及数学教育,以及促进初等学校的合作学习等方面,成果颇丰,曾获美国教育研究协会帕尔默·约翰逊奖等诸多奖项。


戴维·斯坦纳教授则说,教育学院有三名研究人员上榜的事实意义重大。他说,“很明显,约翰霍普金斯大学教育学院的综合专业知识对教育政策产生了累积影响,这样的指标表明,我们(JHU教育学院)的集体研究实际上正在转化为(公共)政策。”


戴维·斯坦纳(David Steiner)教授


ITGL乔纳森·普拉克教授说:“这(指标)很好地提醒了我们,学者影响政策是多么重要,这往往意味着要把时间花在不属于传统教师角色的活动上。”他说,“这是一个小小的肯定,我们的工作和冒险得到了回报。”


注:乔纳森·普拉克教授是全国天才儿童协会(National Association for资优儿童)的新任主席。他主持该组织16名成员的董事会,并为规划和服务设定优先事项,以支持全国学业优秀的学生。他是一位杰出的教育学者,成年后的大部分时间都在为帮助聪明的学生成长而争取资源。曾发表多达250多篇论文,涉及的主题包括创造力、卓越差距和教学先进学生的有效实践。普拉克教授自2016年以来一直与美国各地的学校代表和政策制定者合作,倡导为高材生提供资源支持。他还修改了该校教育科学硕士课程的课程设置。2013年,他曾获得了NAGC杰出学者奖,这是自1982年JHU心理学家和青年才俊中心创始人Julian C. Stanley之后,第一个获得该奖项的约翰霍普金斯大学的教员。他也是Master of Science in Education: International Teaching and Global Leadership Cohort(ITGL)的核心教授成员。


《教育周刊》主评里克·赫斯(Rick Hess)是美国企业研究所(American Enterprise Institute)的教育政策研究主任,他的博客直接发表在EducationNext的旗帜下。他指出,在他最具影响力的候选人名单中,有超过2万名教育工作者。在前200名中,这三位学者都属于教育影响力最高的1%。事实上,按照赫斯的标准,罗伯特·斯拉文排在前0.1%。


里克·赫斯(Rick Hess)接着指出,这样的排名有其固有的缺陷,但它们确实能让人们了解谁在制造(教育届的)轰动,以及他们是如何做到这一点的。赫斯在他的权重中采用了一致而合理的标准,但同时也考虑了来自全国顶尖大学教育委员会的29名成员的评估结果。 


最新的里克·赫斯(Rick Hess)美国教育学者公共影响力排名指标的完整列表如下:


1. 谷歌学术得分(Google Scholar Score):追踪学者发表的、被广泛引用的文章、书籍或论文的数量。

2. 书籍著作量得分(Book Points):梳理的亚马逊上每位学者写过或编辑过的书籍数量。

3. 亚马逊最高排名得分(Highest Amazon Ranking):在亚马逊上排名最高的书。

4. 教学大纲排名得分(Syllabus Score):在国家教学大纲数据库中搜索作者的首选文本,以及该文本出现在全国各大学教学大纲上的频率。

5. 教育期刊提名得分(Education Press Mentions):《教育周刊》、《高等教育纪事报》、《高等教育内幕》等刊物对该学者上一年度被引用或提及的次数的汇总。

6. 网络提名度(Web Mentions):教育工作者在前一年被引用、引用或以其他方式在网上被提及的次数。

7. 报纸提名度(Newspaper Mentions):使用LexisNexis搜索来统计每位学者在美国报纸上被引用或被提及的次数。

8. 国会记录提名度(Congressional Record Mentions ):可以看出一个学者是否被国会成员提及。

9. 推特得分(Twitter Score):使用Followerwonk的“社会权威”评分来评估学者最近的推文的转发率及其追随者数量。


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