转行后成功例子(不同寻常)!JHU教育学院校友丽贝卡·佩尼曼:人生上半场是企业家,下半场是高中英语教师!

2020-07-06 02:20:15 75
为何一位成功的企业家愿意出售企业,转行当一名高中教师?约翰霍普金斯教育学院校友丽贝卡·佩尼曼的人生下半场不再为钱而工作,她说,当她出售成功运营7年的公司后,她的人生到了一个有趣的时刻,她可以完全自由地决定我的下一个职业方向。而她说,人生下半场只有一个选择,当一名高中英语老师。当她从约翰霍普金斯大学教育学院毕业后,她去了巴尔的摩的城市学院高中,佩尼曼说,我喜欢每一节课、每一段时期都有不同的发展轨迹,因为每一群孩子都会给学校带来不同的东西。”

在丽贝卡·佩尼曼(Rebecca Penniman)出售了自己拥有并成功经营了7年的环境测试公司后,她说,“我的人生到了一个有趣的时刻,我可以完全自由地决定我的下一个职业方向是什么”。


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2016届JHU教育学院硕士毕业生,丽贝卡·佩尼曼


对于拥有英语专业研究生学位的佩尼曼来说,最终只有一个方向:她想在巴尔的摩教高中英语,她觉得在那里她可以尽最大努力帮助高中生缩小成绩差距。


“在高中时期,孩子们的抽象思维能力非常强。”她说,“帮助年轻人对学习产生兴趣是非常重要的。作为一名教师,我想给学生提供成为世界公民的工具。”


为了实现她的目标,佩尼曼决定申请约翰霍普金斯教育学院的教学艺术硕士学位(Master of Art in Teaching)。这个39学分的学位课程是为获得初步教学资格的申请者准备的,申请者大都是正准备开始工作的本科生,以及准备转行的中年人。


“我在寻找一个具有挑战性和高标准的项目,JHU教育学院的项目是理论和实习相结合的,这是我想要的。”她说,“我还喜欢这个项目是全日制的,一年就可以完成。


教育学院教师培训项目的助理教授和项目协调员比尔·索德斯说,他喜欢和像丽贝卡这样改变职业的人一起工作,因为他们能给他的课程和实习带来不同的视角。


他说:“大多数人都有丰富的生活经历和良好的职业道德,这对‘一群较初级的成员’产生了影响。”


佩尼曼说,她是班上年龄最大的学生,这是一份礼物。由于她有管理员工和抚养孩子的经验,很多关于学生行为、课堂管理和教学计划的讨论都很自然和直观。


霍普金斯大学在这方面做得很好,让MAT的学生尽可能多地置身于真实的课堂环境中。”她说,“我有很多在不同环境下教学的经验,包括有特殊需要的孩子和英语学习者。在这个项目的三个学期里,我们每个学期都在教室里上课。”


佩尼曼发现上夜校对她的实习工作是一种有益的补充。她会在课堂上学习一种新的理论或教学策略,并能够在第二天进行尝试。她能看到哪些有效,哪些无效,并在第二天与她的导师进行讨论,其中许多导师都有公立学校的教学经验。


当佩尼曼去年春天毕业时,她被选为2016年毕业班的学生演讲者。在她的发言中,她说她是最不可能成为班级代表的。“我年纪大一些,来自企业界,但能与这样的教育人才和成就为伴,我感到无比荣幸。


毕业后,佩尼曼实现了成为城市学院(City College)高中教师的目标。她喜欢这所学校是这个国家最古老的高中之一,有着悠久而自豪的传统。巴尔的摩许多杰出的市政领袖都毕业于这个城市,包括前市长威廉·唐纳德·舍费尔和库尔特·施默克,他现在是巴尔的摩大学的校长。


对佩尼曼来说,学校的另一个优点是学校要求学生拥有自己的书籍。佩尼曼希望学生们能够在自己的书上写字,贴便利贴,甚至折起书页。“我认为图书所有权很重要。她补充说,学校会设法帮助那些付不起书的学生。


城市学院高中的校长Cindy Harcum也给她留下了深刻的印象。她是2005年毕业于JHU教育学院学校领导力项目的校友。”佩尼曼说,“Harcum女士太棒了。她是一位具有洞察力、直觉、为人体贴和深刻的校长。她在学校非常引人注目,经常去上课,并能迅速解决问题。”


上个月开学时,佩尼曼尽可能多地收集每个学生的信息。她的工作经历告诉她,当你收集大量数据时,模式就会出现。她希望这些信息能为每个学生如何学习提供线索。她的目标是为每个学生制定个性化的教学计划。


“我买了5本笔记本,我给每个学生都留了几页。”她说,“我会记下一些事情,比如他们什么时候举手,他们在课堂上问了什么问题,他们的家庭生活是什么样的。任何能帮助我更好地理解学生的信息,我都愿意收集。”


佩尼曼说她喜欢学生们的活力和认真。“我喜欢每一节课、每一段时期都有不同的发展轨迹,因为每一群孩子都会给学校带来不同的东西。

 

她说,因为她的经验,“我不会被孩子们吓住”。佩尼曼能保持冷静和超然,课堂管理方面也很少有问题。“我已经大到可以做他们的祖母了,这没什么坏处,而且他们大多数人都不会惹他们的祖母。”


她说教育学院的学位课程为她做了大量的准备工作。“一年的实习经历让我学会了如何独立思考,如何调整教学内容,以及如何创建有吸引力和实质性的课程。”



阅读原文,点击:https://education.jhu.edu/2016/10/owning-successful-business-rebecca-penniman-16-plunges-teaching/



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